[六十一儿童网导读即使不考虑中的孩子性格上的差异,他们在不同的年龄段,会出现思维和行为方式不同,家长们越来越意识到,随着孩子年龄的增长,他们的方式惩罚孩子的不良行为应转变。那么,什么是它针对不同年龄最好的办法儿童?

  不同年龄,不同的规则

  1岁

  特点:自信,积极,充满活力。在这个重大任务和挑战,他们面对的是探索周围世界。

   典型行为:开始认知语言,理解句子,单词的上下文; 他们不知道外面的世界是什么什么样的环境,例如,他们不知道玻璃花瓶掉在地上会被打破; 一旦他们想要的,他们会立刻得到,让1岁的等待简直是太困难的事。他们没有控制行为和情绪的能力。

  家长怎么做:

  1。合理调整他们的期望和孩子的要求。

  你可以做示范给孩子,告诉他什么样的行为是正确的,但不要强求孩子必须做。声音和面部表情成人基调是让孩子们了解教学的最佳途径。说话的态度是坚定的,但不能太强烈的反应。

  2。管理应重点预防工作。

  为了确保在家里所有的设施都是安全的儿童放置,打破容易的事情关闭。

  3。它可以用来安慰和疏导孩子的方式,注意让他停止哭泣。

  2岁的

  产品特点:他们的生活是由大的波动和他们的情绪起伏占领。他们所面临的主要任务和挑战是了解自己的感受和各种情感。

   典型表现:经常尝试做一些外面的世界,想了解其他人的反应; 不能正确认识和表达他们的强烈的感情,有时候,自己的情绪,甚至高度膨胀,无法控制; 他们都没有发现你想能得到一切,所以我们经常发脾气和哭泣。

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  家长怎么做:

  1。与孩子们的斗争,以最低的强度。

  显然,给孩子解释你的期望值,而不是在孩子大喊大叫。不要高估孩子的能力,只是为了给他就行了一些简单的选择。如果有必要,我们也可以给予一定的奖励,让他与父母合作,而不是对抗。家长必须了解孩子的年龄,主要“工作”就是让你测试。

  2。帮助孩子控制自己的情绪。

  如果他击败,然后教他用语言来表达自己的愤怒,并解释给孩子们:“我们不打人,打人让别人受伤。“

  3。注意孩子的脾气。

  有时冷处理,无视他的哭闹和发脾气,不妥协,但我们必须留在孩子附近,直到孩子不再哭闹停止,然后给他的理由。不提倡孩子的惩罚,不要单独让孩子在房间里忏悔,但哭闹的婴儿带到一个安静的地方,让他慢慢平静下来。

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  3年

  特点:孩子的年龄在自力更生的形式,通过对任性的表现。主要任务和他们所面临的挑战就是要学会更好地控制自己的情绪。

  典型的行为:他们的父母的要求下,孩子们都能够做的事情,他们愿意由父母做,如睡前洗之前去。然而,父母不希望孩子们永远合作; 他们能够理解的原因,这一概念的结果; 发脾气和哭泣常常会发生。他还生气撅嘴或哭泣抱怨。然而,他能够更好地应付慢慢挫折。

  家长怎么做:

  1。给他们一些“工作”做。

  不要坚持到底,因为他没有完成惩罚他,但每一个他努力表现出极大的升值。

  2。让孩子做游戏的方式表现出什么好行为。

  例如,放一段音乐,让孩子之前准备的音乐结束饭前工作:洗净双手,把他好小碗和勺子,不碰的东西双手合十等待晚餐。

  3。惩罚孩子的时间更短。

  虽然3岁的孩子已经发展到能够尽快顶住墙三分钟的处罚,但为了避免严重的事态发展,或让挫折的孩子少受苦点为好,结束惩罚,试图使孩子的注意力到其他事情。

  4年

  特点:社交能力的孩子的发育的年龄。主要任务和他们所面临的挑战就是要学会合作,使他们的需求与他人实现均衡。

  典型表现:更加专注于游戏和活动。所以,当他们发挥得热火朝天,让他们放下手中的玩具或停止播放变得非常困难; 因为他们更了解自己的不足,你想要什么,所以他们会用更激烈的方式抱怨; 有时他们真相会隐瞒事实,以满足他们的个性化需求。但他们不知道这是一种欺骗行为是错误的行为。

  家长怎么做:

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  1。给他们足够的时间结束比赛,然后做其他的事情。

  2。忽略了孩子的哭声。不要太在意他的哭,也没有从通常的反应显著不同。

  3。退一万步的孩子谎言和欺骗。在这个年龄组的儿童有这样的行为是正常的。不是因为他做了什么或者没做什么贬低他,使他感到羞耻。

  5岁

  特点:他们能理解父母的具体要求和规则。主要任务和他们所面对的挑战,是基于他们的道德意识做一些无知。

   典型行为:开始学习同情的感情想到对方会等; 已经能够理解规则,而且还做一些简单的家务。不过,他将超越考验你,看看你有什么反应的界限; 虽然仍远低于理想目标,但与以前相比,五岁的孩子相比,能更好地控制自己的冲动。如果没有得到满足他们的欲望,他们很少摔门,殴打或者一哭。

  家长怎么做:

  1。拓宽孩子的视角。孩子们可以问:“你喜欢别人给你做?“那么告诉孩子什么是他的行为所带来的后果对他人造成明显给孩子解释为什么要通过行为规范遵守。

  2。并尝试制定一个行为管理系统。例如,每天早上三墙上微笑的脸,如果孩子已经把笑容不良行为的绘画变成苦脸,并注明是什么犯规。一旦三大笑脸已成为苦脸,他会一点一点被处罚。如果一天甚至留下了笑容,也给他们一些鼓励。

  3。设置一些限制,让孩子们懂得自我控制的重要性。例如,告诉他:“给你三分钟就停止了哭泣的小呼叫,或者你有没有允许自己留在房间里玩玩具。“

  从4岁的孩子有点紧

  按照孩子的发展规律,4岁之前,他们不明白的规则和行为的后果之间的联系。从4岁的时候,我们可以加强纪律。

  规则:孩子4岁多,我们可以针对他们最令人不安的行为,如儿童和它战斗,说话粗鲁的朋友,开发了一系列规则。育儿专家建议,4到8岁的孩子不能超过5个规则。

  为了确定不遵守的后果:家长应该明确指出,如果规则的违反,会有什么样的后果,如短时间内不再享有某些“好处”。(选择为“好”,比如出去玩,请朋友到家里,或临睡前看影碟前孩子最喜欢的活动。)一旦孩子违规行为,应立即实行行为后果。这一次,没有预警,没有讨价还价,没有第二次机会。如果小家伙觉得有商量的余地,他们不能把你的大会规则严重。

  反复做准备重申的规则:教育专家学前儿童,说:“在这个年龄段的孩子,父母希望他们听话做一些事情,也许一百八十必须在工作十倍说。“为了公平合理的规则:我们想了解各年龄段的适当的特性,为了保持一个合理的预期。如果你4岁的儿子一直坐在饭桌上,你要知道,一般在6岁的孩子会更能够“稳坐”超过4岁,直到8岁,他们的表现会好了很多。

  侵犯儿童的行为面前,家长反应,言行一致,迅速平静:有些家长经常发送订单空,光口头高喊要怎样怎样,例如,“不说!“或者,”我告诉你不要做,我的意思是在!“但从来没有真正的行动的实施。记住一句老话 - 行动比言语更响亮。,#P#分页标题#E·

  安心拒绝

  如果孩子苦苦央求,呜呜抱怨,胡搅蛮缠,软磨硬泡,总是让你忍不住心软 - “仅此一次”的时候,妈妈说“不”,其实就是“也有机会”你的孩子会总结。

  但是请记住,长期的透视图,妥协是有害的。有一次她说“不”,就必须坚持。

  如果你的孩子问你买东西,你不想给他一些东西,比如电脑游戏含有暴力,或吃糖果晚餐前,你必须说“不”,然后拒绝解释为什么他。一旦你给了一个解释,懒得还价,谈判,甚至只是放弃的念头。你所要做的只是定了一个规矩。你想传达给孩子的信息 - 你是父母,你说了算一些事情。

  选择语言

  “公平”和“信用”这样的字眼是对孩子非常有用的,我们可以利用这个。例如,当6岁的儿子坚决不肯收拾桌子,你可以说:“我们都出了力的打扫房间,你要辞职的份额,不公平。“还是预先警告,他对你的5岁的女儿说:”你什么时候把玩具收好?“如果她说的晚餐会做,但没有执行,你可以直截了当:”你做的不值得信赖!那好做,现在我要说到做到。“

  另一种巧妙的构思是表示惊讶。当孩子淘气,家长往往会说:“再一次”或“我一直没有改变!“但更好的方法是显示不解和惊讶 - 虽然这可能需要采取行动奥斯卡明星。你可以说,“你最好最近的表现,我真的没想到你会打孩子!我知道你喜欢小明,你的心脏并不想这样做。“

  适可而止

  纪律并不代表指责甚至谩骂。无论是父母制定规则或实施处罚,应沉着冷静,富有爱心,要小心,不要强迫和恐吓孩子。

  不要过度惩罚。不要老想着,“这怎么能小子教训?“想想你如何能帮助孩子达到预期。毕竟,有效的纪律为孩子或自己的好:如果他现在是简单的规则 - 如“不要打我妹妹,”或“讲真话” - 被忽略,他怎么能学会尊重的朋友与人打交道时的未来,坦诚待人?请记住,我们的目标不是控制能力和纪律性,而仅仅是为了教孩子如何成功的人生。

本文链接:年龄不同 对待孩子的教育也要不同

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