《操场上》教学反思

时间:2023-01-12 19:37:07
《操场上》教学反思

《操场上》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编帮大家整理的《操场上》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《操场上》教学反思1

教学目标:

1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字,能读准字音,认清字形,认识提手旁和足字旁。

2、能正确、流利地朗读词语。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

教学重难点:认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字,能读准字音,认清字形。

教学准备:课件

教学过程:

一、看图激趣导入

1、 师:孩子们,下课后你们最喜欢到哪里去玩?(操场上)你们都玩些什么呢?(生答)我们来看看这所学校的孩子们在干什么?

2、生看图说图意,师指导学生把话说完整,用“有的……有的……还有的”练习说话。

二、借助图片认读词语和生字

1、操场上开展了这么多体育活动,我们一个一个地读准它们的名称。(课件出示图片配词语)抽生读。

重点指导读好足:平舌音 跳:三拼音

2、出示六组词语,自己读读——同桌合作读——齐读

3、去掉词语的拼音,抽生读——男女生合作读——开火车读

三、利用偏旁归类识字

……此处隐藏18830个字……任务,而是一种乐趣,一种享受。

写字是特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代,但仍需要把字写得规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,也是提高个人文化修养和民族素质的需要。因此,老师要十分重视写字指导,通过多媒体课件展示和板书示范,把每个字一笔一画的起笔、止笔,一笔一画的占格、占位,每个字的间架结构,每个部件的高矮肥瘦,部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚,边讲解边示范,然后让学生写字,课内保证了写字时间。这样每节课有3―――5分钟时间写字,细水长流,一定能提高学生写字能力。

《操场上》教学反思15

对于一年级刚刚入学不到两个月时间的孩子来说,“操场上”这节比多少的数学课是一个较难的知识点,为了突破它,我做了如下的尝试:

一、在操作中让学生经历学习的过程,通过学生摆,亲自感知数之间的关系,清晰地用语言表述比较结果,并把形象的事物比较转化成抽象的数据表达。这一过程符合儿童的认知结构,他们自然地内化自己的学习经验,以至于最后能直接寻找现实中的数学信息,进行合理比较。

二、挖掘学生身边生动的素材。在数学学习的活动中运用眼前所有的素材,如“摆圆片和三角片、小组同学比一比”等都可以用来比较。这样素材拿来即用,而且使学生感觉到数学就在我们的身边。

三、抓住学生的心理,让学生在玩中学。教学的最后环节是通过游戏的形式,让学生进行比较并列式,学生的参与热情很高,促进了学生学习的积极性,为今后的学习奠定基础。

在教学中,由于学生的语言表达并不是很完整,我们要有一个等待的心态,鼓励、期待他们的成功表述,不能简单地打断或者代言,给他们机会,相信他们能行。我还要更加细致地关注每一个孩子,给他们表达的机会。

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